作者：楊田林 2016.7.19
劇場理論至少有兩派：
一種不主張跟觀眾直接互動。
演員只管演好自己的戲，用最精彩的演出，來跟觀眾做精神上的能量交流，獲得觀眾的青睞與掌聲。
另一種強調跟觀眾互動
現代越來愈多的舞台劇，為了打破「第四面牆」的限制。
有些橋段，會讓演員直接跟觀眾互動對答，有時候，甚至讓演員走到台下，或是演員由觀眾席中出場，紙風車劇團的演出方式就是其中的代表。
講師，也一樣。
有的老師不強調跟學員互動，只在乎自己的專業是否能表述清楚，學員是否有所學習。
簡稱為「演講型老師」。
另一種老師注重跟學員互動，在乎教室氣氛營造。
簡稱為「互動型老師」。
當然，這兩者之間，也有重疊之處。
我們先談演講型老師
大家有聽過很精彩的演講嗎？
我是指沒有任何花招，沒有ppt，沒有道具，沒有問答，幾乎沒有互動，就是手持一支麥克風，仍能讓聽眾聽得如癡如醉的單純演講。
吳念真，蔣勳，傅佩榮，邏輯思維的羅胖...都是其中的翹楚，這些超級演講大咖，都有一大票的鐵桿粉絲。這種演講型老師最適合把演講內容做成錄音檔案，讓大家隨時都可上網學習。
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| 台灣最會講故事的歐吉桑 吳念真 相片取自網路 |
他們的演講，表面上沒有跟聽眾互動，但是講者跟聽者之間卻有很強的連結。
沒互動，那用什麼連結？
這些演講者，用精彩的內容，生動的表達串起好多條無形的線，跟聽眾做連結，他們講出了聽眾內心想聽的話，喚起了聽眾內心的情感，情緒，與聽眾過往經驗知識連結，引起共鳴，也傳播了新知識，新觀點...
上課使用教學法跟學員互動，是有形的連結。
單純演講，仍能引起聽眾高度興趣，是無形的連結，包括五種：
1.與聽眾的過往經驗連結
2.與聽眾的心理情緒連結
3.與聽眾的知識認知連結
4.與聽眾的價值理念連結
5.用演講者個人魅力與聽眾連結。
多數老師都不是屬於知名度特高，人格魅力特強的人。
現時代老師若只單純使用演講法，會比較吃虧。
演講型老師沒有太多教學手法，也很少互動，所以教學內容就必須跟學員產生連結，必須讓學員聽課時：
1.有興趣：表達要生動活潑
2.有聽懂：內容要深入淺出
3.有共鳴：引發內心認同感
4.有收穫：讓聽眾有所學習
5.有反思：引發自我的反思
現在的教學很強調互動，感覺演講型老師好像已經落伍了？ 其實不然，演講，仍是老師教學中最重要的基本功。 老師教學若單純只用演講法時，若能做到跟聽眾緊密連結，讓聽眾聽得懂，有興趣，演講型老師也可以是好老師的。
請問各位老師：在演講時，都用什麼跟聽眾連結呢？
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